Una biblioteca abitata da mostri, animali trasformati in una rock band e interviste tra amici e animali domestici: sono alcune delle storie nate nei podcast realizzati dagli studenti delle scuole primarie dell’Istituto comprensivo di Feltre nell’ambito del progetto “RadioRocca”.

L’iniziativa rientra nel progetto Pon «Strumento musicale per tutti», coordinato dai docenti Egidio Pulli e Orazio Longo, e ha unito musica, creatività e tecnologia in un percorso didattico che ha coinvolto gli alunni nella produzione di veri e propri contenuti radiofonici.

Durante le attività i ragazzi hanno affrontato temi diversi: dallo sport, con racconti dedicati allo sci e al pattinaggio, agli animali domestici, fino a storie di amicizia e musica. In alcuni casi la fantasia ha incontrato la realtà, come nel racconto dei mostri usciti da una biblioteca che vengono sconfitti grazie ai libri.

Il filo conduttore dell’esperienza è stato la musica, utilizzata non solo come linguaggio artistico ma anche come strumento per raccontare storie, esprimere emozioni e sviluppare competenze personali e relazionali.

Il progetto si è svolto tra novembre e marzo per un totale di 29 ore, nei locali della scuola media Rocca, con incontri programmati il venerdì pomeriggio e il sabato mattina. Durante il percorso gli studenti hanno lavorato su ascolto, espressione artistica e capacità comunicative.

Ampio spazio è stato riservato alle attività multimediali: dalla scrittura delle storie alla distribuzione dei ruoli, dalla realizzazione delle interviste alla creazione di basi musicali e canzoni con software specifici, fino al montaggio finale dei podcast.

Le lezioni si sono sviluppate attraverso metodologie di didattica laboratoriale, cooperative learning, role playing e momenti di lezione frontale interattiva, favorendo la partecipazione attiva degli studenti.

«È stata un’esperienza positiva, che si inserisce nel progetto di podcast già avviato dal dipartimento di informatica della scuola con la professoressa De Cesero – spiega il professor Egidio Pulli –. Gli allievi sono stati molto partecipativi e in alcuni casi addirittura entusiasti».

Dai questionari di gradimento finali è emerso come l’idea di realizzare podcast a sfondo musicale sia stata particolarmente apprezzata, consentendo ai ragazzi di acquisire maggiore familiarità con la strumentazione elettronica e con i software utilizzati per la produzione audio.